马来西亚博特拉大学(UPM)的研究人员利用增强现实(AR)和视觉现实(VR)技术成功地为2年级和3年级(8至9岁)的小学生或特别是学习困难的学生制作了一套英语强化游戏，使他们能够在一个有趣的环境中学习英语。名为“E-Language Exploration 2020”的创新学习方法是一项基于探索的课程，重点关注学生将在教学大纲中学习的词汇。
 

　　博特拉大学研究小组负责人Ilyana Jalaluddin博士表示，语言学习过程是在轻松的氛围中进行的，互动游戏元素被融入到课程中。她补充说，游戏的互动元素由AR和VR应用程序“Hunting with E-Language”支持，以鼓励批判性思维技能。她解释说，英语作为第二语言(ESL)的学生学习英语并不容易，特别是对成绩差或有学习困难的学生。博特拉大学现代语言和传播学院的高级讲师Ilyana博士说，这些学生需要比平时更多的学习帮助，才能拥有一个有趣而有效的学习环境。她说：“目前，大多数学习工具都是基于传统的学习材料。教师需要创造性地充分利用教材。仅仅依靠这些学习材料是不够的，因为学生很容易感到无聊，可能会发现很难理解单词的概念。”
 

　　因此，有必要利用技术元素来激励和促进这些有特殊需要的学生学习英语。她进一步补充说，基于技术的学习很少使用，因为缺乏专门为学生设计的应用程序或软件，特别是那些有特殊需要的学生。她说，研究人员选择和发展这种创新的想法是为了迎合小学生的学习需求，因为识字的基础从小学阶段就开始了，在这个阶段，可以发现学习语言(尤其是英语)有困难的学生。她解释道：“本课程旨在利用先进的教育科技，为学生提供学习协助。在这里，我们通过一个android应用来实现移动AR技术，开发一个基于模拟的教材词汇概念学习系统。这将帮助学生在活动中想象和使用学到的词汇。”
 

　　除了Ilyana博士，该小组的另外两名成员是博特拉大学现代语言与传播学院的高级讲师Ramiza Darmi博士和教育研究学院的高级讲师Lilliati Ismail博士。该研究项目于2018年2月1日开始，于2021年4月30日结束。